unidad+08

=Unidad 8. LosAvances técnicos.= =Temporalización de la unidad:= =Objetivos:= 1. Conocer algunos inventos y descubrimientos que han tenido una decisiva importancia en la historia de la humanidad. 2. Reconocer las principales facetas de la sociedad humana que se han visto afectadas por inventos y desarrollos técnicos en los siglos xx  y  xxi. 3. Comprender la importancia de avances técnicos que utilizamos cotidianamente en los países desarrollados, como la electricidad y el agua potable, así como en los transportes. 4. Entender la relevancia que ha tenido el desarrollo de los medios informáticos en las comunicaciones, tanto personales como de masas. 5. Comprender la importancia de las aplicaciones de los ordenadores en diferentes campos. 6. Adquirir conocimientos básicos sobre las redes informáticas.
 * Del 01/10/2010 al 15/10/2010. Primera quincena de octubre. Primer trimestre del curso.
 * ====Sesiones totales de la unidad:====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena.====

=Contenidos:= - Avances técnicos históricos: las vacunas, la máquina de vapor, la anestesia, el teléfono, el cine…  - La electricidad y el agua potable: dos avances técnicos importantes. - Los avances técnicos en los transportes, la medicina y las comunicaciones. - Principales medios de comunicación personales y de masas. - La informática. Principales aplicaciones informáticas. Las redes locales y corporativas. internet. - Investigación sobre los avances en telefonía móvil. - Distinción de los diferentes medios de comunicación de masas identificando la forma en que se transmite la información. - Realización de un informe sobre Internet. - Análisis de las instrucciones de uso de una cámara fotográfica digital. - Toma de conciencia de la importancia de los avances técnicos en la calidad de vida de las personas con alguna discapacidad. - Valoración del agua potable y de la electricidad como bienes de consumo valiosos y desarrollo de actitudes de uso responsable de estos servicios. - Desarrollo de hábitos de uso razonable del ordenador y los videojuegos.

=Descriptores de competencias básicas.=
 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=Criterios de Evaluación.= 1. Conocer algunos de los inventos que han significado grandes cambios en la sociedad, y los principales campos que se han visto afectados por esos avances técnicos. 2. Saber las formas en que se produce la electricidad y algunos de los usos que se le da en la vida cotidiana. 3. Explicar en qué consiste el proceso de potabilización del agua. 4. Citar y explicar las principales formas de comunicación entre personas. 5. Clasificar los medios de comunicación de masas según la forma en que se transmite la información. 6. Conocer algunas aplicaciones importantes de los ordenadores. 7. Explicar y poner ejemplos de redes informáticas locales y corporativas. Saber qué es internet.

=**Fases de la Programación.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

Exploración de las ideas previas del alumnado acerca del contenido a abordar proponiendo una **localización de accidentes geográficos y costeros de Andalucía** .
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || __**Localización de lugares y posiciones en un mapa de Andalucia y España.**__

__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__  Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma.

__**Dinámica de Grupo**__ Realizar la Gymkana Andaluza por parejas. Búsqueda de información y manejo del ordenador. || Pizarra común

 Imágenes sobre paisajes andaluces en PDI.

 Mapas de España y Andalucía.

 PDI  Ordenador Portátil ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

 Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenidos.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || __**Trabajar con textos**__

__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar mapas de Andalucía en papel cebolla y localizar diferentes accidentes geográficos. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar el mapa conceptual del texto trabajado.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> __**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Manejo del atlas y realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Atlas Libros de textos Cuaderno del alumnado || El relieve en Andalucía. Lectura del texto, selección de los accidentes geográficos más importantes y las costas andaluzas. Pasar al mapa de papel de cebolla dicha selección con ayuda del atlas.
 * 3 || Práctica || __**Trabajar con textos**__


 * __Exposición del mapa conceptual__ para su corrección.**

Métodos de representación de relieves. || Atlas Libro de texto Cuaderno del alumando ||
 * __Representación del relieve.__**
 * 4 || Práctica || **__Trabajar con textos__** ||  ||
 * ||  || Ríos, lagunas y embalses de Andalucía.

Resumen y mapa conceptual
 * __Técnicas de estudio__**

__**Manejar y buscar información a partir de palabras y fechas claves.**__ Trabajar con el vocabulario básico y específico de la unidad ||  || Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenudos (clima, vegetación y fauna andaluza) Texto mutilado de la unidad.
 * 5 || Practica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools)

__**Actividades tipo drill**__ Repaso de los contenidos de la unidad || Ordenador portátil (Cmpas_tools)

PDI

Cuaderno del alumnado.

Libro de texto || - Blog de aula realizar la Actividad LIM de la unidad y las actividades programadas en el blog. - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Actividades LIM PDI
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

Banco de recursos ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Exponer los resultados obtenidos y conclusiones.
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 6 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 7 || Transferencia || __**Exposiciones Orales**__

__**Compartir conocimientos**__ Exposisciones orales de los mapas realizados.

__**Trabajar con aplicaciones informáticas**__ - Realizar la actividad JCLIC colgada en el Blog de aula. || Mapas

PDI ||