unidad+03

=Unidad 3. Los Animales Invertebrados= =Temporalización de la unidad:= =Objetivos:= 1. Aprender las características que identifican a los animales invertebrados. 2. Conocer una clasificación simplificada de los invertebrados. 3. Desarrollar una visión sistemática y ordenada de la zoología, y utilizar criterios de clasificación tales como la simetría, el hábitat, la presencia de caparazón, etc. 4. Conocer la clasificación y la importancia de los moluscos. 5. Comprender la relevancia de los artrópodos e identificar los principales grupos. 6. Identificar por sus características generales otros grupos de invertebrados: gusanos, poríferos, equinodermos, medusas, anémonas y corales.
 * Del 21/10/2013 al 31/10/2013.
 * ====Sesiones totales de la unidad: 9====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena.====

=Contenidos:=  · Los invertebrados. Características generales y clasificación.  · Los moluscos. Características generales y clasificación.  · Los artrópodos. Características generales y clasificación. La metamorfosis de los insectos.  · Características generales de gusanos, poríferos, equinodermos, medusas, anémonas y corales.  · Realización de tablas para analizar las características generales de los grupos de artrópodos.  · Comprobación de un hecho mediante la realización de un experimento pautado.

 · Apreciación de la diversidad de formas de los invertebrados. Valoración de la biodiversidad como un bien que debemos conservar.  · Valoración crítica del impacto del ser humano sobre los ecosistemas. Valoración positiva de las actitudes personales comprometidas con el cuidado de la naturaleza.  · Reconocer el valor de la biodiversidad de los invertebrados y su importancia ecológica.

=Descriptores de competencias básicas.=
 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=Criterios de Evaluación.= 1. Saber reconocer el tipo de invertebrado al que corresponde una descripción o una imagen. 2. Atribuir correctamente a cada grupo de invertebrados características relativas a su simetría, su hábitat, presencia de patas, de caparazón, etc. 3. Elaborar o completar una clasificación de los moluscos, explicando las características y poniendo ejemplos. 4. Elaborar o completar una clasificación de los cuatro grupos principales de artrópodos citando ejemplos de cada tipo. 5. Elaborar o completar una clasificación de los restantes grupos de invertebrados, poniendo ejemplos de cada uno de ellos. 6. Citar invertebrados que tienen relación con la alimentación o con la salud humana.

=**Fases de la Programación.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

Exploración de las ideas previas del alumnado acerca del contenido a abordar proponiendo una **localización de accidentes geográficos y costeros de Andalucía** .
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || __**Localización de lugares y posiciones en un mapa de Andalucia y España.**__

__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__  Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma.

__**Dinámica de Grupo**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar la Gymkana Andaluza por parejas. Búsqueda de información y manejo del ordenador. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Pizarra común

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Imágenes sobre paisajes andaluces en PDI.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Mapas de España y Andalucía.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> PDI <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Ordenador Portátil ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenidos.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar mapas de Andalucía en papel cebolla y localizar diferentes accidentes geográficos. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar el mapa conceptual del texto trabajado.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> __**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Manejo del atlas y realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Atlas Libros de textos Cuaderno del alumnado || El relieve en Andalucía. Lectura del texto, selección de los accidentes geográficos más importantes y las costas andaluzas. Pasar al mapa de papel de cebolla dicha selección con ayuda del atlas.
 * 3 || Práctica || __**Trabajar con textos**__


 * __Exposición del mapa conceptual__ para su corrección.**

Métodos de representación de relieves. || Atlas Libro de texto Cuaderno del alumando ||
 * __Representación del relieve.__**
 * 4 || Práctica || **__Trabajar con textos__** ||  ||
 * ||  || Ríos, lagunas y embalses de Andalucía.

Resumen y mapa conceptual
 * __Técnicas de estudio__**

__**Manejar y buscar información a partir de palabras y fechas claves.**__ Trabajar con el vocabulario básico y específico de la unidad ||  || Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenudos (clima, vegetación y fauna andaluza) Texto mutilado de la unidad.
 * 5 || Practica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools)

__**Actividades tipo drill**__ Repaso de los contenidos de la unidad || Ordenador portátil (Cmpas_tools)

PDI

Cuaderno del alumnado.

Libro de texto || - Blog de aula realizar la Actividad LIM de la unidad y las actividades programadas en el blog. - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Actividades LIM PDI
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

Banco de recursos ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Exponer los resultados obtenidos y conclusiones.
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 6 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 7 || Transferencia || __**Exposiciones Orales**__

__**Compartir conocimientos**__ Exposisciones orales de los mapas realizados.

__**Trabajar con aplicaciones informáticas**__ - Realizar la actividad JCLIC colgada en el Blog de aula. || Mapas

PDI ||