unidad+10

=Unidad 10. El Relieve Terrestre.= =Temporalización de la unidad:= =Objetivos:= 1· Comprender el origen y la composición del magma, y su relación con los procesos volcánicos. 2· Entender el origen de los terremotos y su relación con los procesos geológicos internos. 3· Relacionar los procesos de erosión, transporte y sedimentación con la actuación de los agentes geológicos externos. 4·Reconocer formas de modelado del paisaje característicos de algunos agentes geológicos. 5·Conocer la clasificación de las rocas: sedimentarias, magmáticas y metamórficas. 6 ·Identificar o describir correctamente algunos minerales y clasificarlos según su dureza.
 * Del 25/4/11 al 6/5/11. Tercer trimestre.
 * ====Sesiones totales de la unidad:7====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena.Día del trabajador.====

· Visión analítica del paisaje, interpretando los procesos geológicos que han producido el relieve y el modelado.
=__**Descriptores de competencias básicas.**__= =__C. Lingüística__=

- Usar un vocabulario específico.

 * =**__C. Social.__**=

- Comprender la diversidad y los diferentes puntos de vista.

 * =__C. Matemática__=

- Manejar medidas, símbolos y representaciones de los distintos volcanes: terrestres y acuáticos.

 * =__C. Independencia personal y autonomía__=

- Actitud positiva ante el trabajo.

 * =__C. Digital__=

- Actividades drill en diversas páginas como SM ( librosvivos.net ).

 * =__Interacción con el medio físico y natural__=

- Ser consciente de las consecuencias de la tala de árboles, los incendios y de la erosión en el medio físico que nos rodea.

 * =__Cultural y artística__=

- Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural andaluz.
=Criterios de Evaluación.=

1. Realizar o interpretar correctamente un dibujo explicativo con las partes y los productos expulsados por un volcán. 2. Exponer de forma sencilla el origen de los terremotos. 3. Identificar los agentes geológicos que producen algunos modelados del relieve: acantilados, playas, dunas, valles fluviales y valles glaciares. 4. Clasificar correctamente las rocas (sedimentarias, magmáticas y metamórficas) y explicar el origen de cada grupo. 5. Explicar qué son los minerales y cómo se clasifican.

=**Fases de la Programación.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

Exploración de las ideas previas del alumnado acerca del contenido a abordar proponiendo un torbellino de ideas sobre terremotos, volcanes y erosiones.
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || **__Estudio de algunas imágenes de procesos internos y externos que modifican la naturaleza. __**

__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__ Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma. || Pizarra común

Imágenes sobre terremotos y volcanes en PDI.

Libro de texto PDI Ordenador Portátil ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

Lectura del texto "los procesos internos". Describir el funcionamiento de un volcán mediante un dibujo. __**Técnicas de estudio**__ - Elaborar el mapa conceptual del texto trabajado. - Resumen de lo aprendido. __**Actividades clásicas de automatismo.**__ Manejo del atlas y realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Atlas Libros de textos Cuaderno del alumnado || Los procesos externos: los agentes geológicos y la modelación del paisa je.Resumen de lo aprendido.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || __**Trabajar con textos**__
 * 3 || Práctica || __**Trabajar con texto**__
 * __Exposición del mapa conceptual__ para su corrección.**

Búsqueda en la web de paisajes modelados a causa de agentes externos. || Atlas Libro de texto Cuaderno del alumando PDI Portátiles || Resumen y mapa conceptual __**Manejar y buscar información a partir de palabras y fechas claves.**__ Trabajar con el vocabulario básico y específico de la unidad || PDI Libro de texto Cuaderno del alumno. Cuaderno de vocabulario Diccionario || Repaso de lo aprendido (actividades de repaso). Texto mutilado de la unidad.
 * __Representación de las modelaciones del paisaje.__**
 * 4 || Práctica || **__Trabajar con textos__** ||  ||
 * ||  || Las rocas y los minerales.
 * __Técnicas de estudio__**
 * 5 || Practica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools) Estudio de una colección de minerales y rocas que posee el Centro. Repartirlas por el alumnado y clasificarlas por parejas. || Ordenador portátil (Cmpas_tools) Colección de rocas y minerales. PDI Cuaderno del alumnado. Libro de texto || - Blog de aula realizar la Actividad LIM de la unidad y las actividades programadas en el blog. - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Actividades LIM PDI
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

Banco de recursos ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Exponer los resultados obtenidos y conclusiones de los trabajos sobre los volcanes y terremotos realizados. || Dibujos Maquetas
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 6 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 7 || Transferencia || __**Exposiciones Orales**__

PDI ||