unidad+14

=Unidad 14. **La Edad Media** **y la Edad Moderna en Andalucía**= =Temporalización de la unidad:= =Objetivos:= 1. Conocer las características de la sociedad medieval peninsular y las diferencias y similitudes entre cristianos y musulmanes. 2. Estudiar los principales acontecimientos de la Edad Media en Andalucía. 3. Conocer los rasgos sociales, económicos y políticos que caracterizan la Edad Moderna en España. 4. Comprender las transformaciones producidas en Andalucía en la Edad Moderna. 5. Aprender a resumir los principales rasgos de una sociedad en un esquema. 6. Apreciar el valor de la conservación del patrimonio monumental y artístico como garantía para un mejor conocimiento de nuestro pasado. 7.Elaboración de un mapa conceptual por grupos y exponerlo en clase. =Contenidos:=
 * Del 23 de mayo al 3 de junio
 * ====Sesiones totales de la unidad:6====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena.====

· Valoración del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la Historia.
=Descriptores de competencias básicas.=
 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=Criterios de Evaluación.= 1. Describir los rasgos de los distintos grupos sociales que conformaban la sociedad medieval. 2. Establecer los principales acontecimientos históricos de Andalucía en la Edad Media. 3. Caracterizar la sociedad de la Edad Moderna a través de los rasgos de su estructura social, su economía y su organización política. 4. Explicar las principales transformaciones de Andalucía durante la Edad Moderna. 5. Resumir los principales rasgos de una sociedad en un esquema. 6. Valorar la conservación del patrimonio monumental y artístico como garantía para un mejor conocimiento de nuestro pasado.

7. Ser capaz de elaborar el mapa conceptual y saber exponerlo ante los demás.
=**Fases de la Programación.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

Exploración de las ideas previas del alumnado acerca del contenido a abordar proponiendo una **localización de accidentes geográficos y costeros de Andalucía** .
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || __**Localización de lugares y posiciones en un mapa de Andalucia y España.**__

__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__  Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma.

__**Dinámica de Grupo**__ Realizar la Gymkana Andaluza por parejas. Búsqueda de información y manejo del ordenador. || Pizarra común

 Imágenes sobre paisajes andaluces en PDI.

 Mapas de España y Andalucía.

 PDI  Ordenador Portátil ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

 Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenidos.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || __**Trabajar con textos**__

__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar mapas de Andalucía en papel cebolla y localizar diferentes accidentes geográficos. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar el mapa conceptual del texto trabajado.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> __**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Manejo del atlas y realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Atlas Libros de textos Cuaderno del alumnado || El relieve en Andalucía. Lectura del texto, selección de los accidentes geográficos más importantes y las costas andaluzas. Pasar al mapa de papel de cebolla dicha selección con ayuda del atlas.
 * 3 || Práctica || __**Trabajar con textos**__


 * __Exposición del mapa conceptual__ para su corrección.**

Métodos de representación de relieves. || Atlas Libro de texto Cuaderno del alumando ||
 * __Representación del relieve.__**
 * 4 || Práctica || **__Trabajar con textos__** ||  ||
 * ||  || Ríos, lagunas y embalses de Andalucía.

Resumen y mapa conceptual
 * __Técnicas de estudio__**

__**Manejar y buscar información a partir de palabras y fechas claves.**__ Trabajar con el vocabulario básico y específico de la unidad ||  || Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenudos (clima, vegetación y fauna andaluza) Texto mutilado de la unidad.
 * 5 || Practica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools)

__**Actividades tipo drill**__ Repaso de los contenidos de la unidad || Ordenador portátil (Cmpas_tools)

PDI

Cuaderno del alumnado.

Libro de texto || - Blog de aula realizar la Actividad LIM de la unidad y las actividades programadas en el blog. - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Actividades LIM PDI
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

Banco de recursos ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Exponer los resultados obtenidos y conclusiones.
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 6 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 7 || Transferencia || __**Exposiciones Orales**__

__**Compartir conocimientos**__ Exposisciones orales de los mapas realizados.

__**Trabajar con aplicaciones informáticas**__ - Realizar la actividad JCLIC colgada en el Blog de aula. || Mapas

PDI ||